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科学防治 精准施策——启东市汇龙中学开展疫情防控应急演练

科学防治精准施策

——启东市汇龙中学开展疫情防控应急演练

为强化实战意识,再次熟悉疫情防控应急事件发生时的处置流程和方法,增强处置能力,查找疏漏,及时整改,为确保一旦发生特殊情况下能够及时有效处置、最大程度地减少突发疫情事件对师生健康造成的危害,保护师生员工身心健康与生命安全,学校于8月29日下午组织一次疫情防控应急演练。



本次应急演练共包含四个场景:(1)校门口晨检时发现学生有发热、呕吐等症状的应急处置;(2)在教室发现学生有发热、呕吐等症状的应急处置;(3)宿舍区发现寄宿学生有发热、呕吐等症状的应急处置;(4)学生就餐时发生发热、呕吐等症状的应急处置。

学校成立以校长为组长,各部门负责人为成员的疫情突发事件演练指挥组。演练前,学校疫情防控工作领导小组召开应急演练工作会议,徐辉校长到会对演练做出部署,再次认真学习了上级部门有关防疫要求,并结合学校实际制定演练方案。

场景一:校门口晨检时突发学生体温异常症状

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入校时,学生有序排队,按一米线一次进入测温棚,测温人员发现一名学生体温偏高(38.5)。暂停通道测温,测温人员引导体温异常学生走隔离通道进入隔离棚,复测体温,流调询问;填写登记表、询问14天内有无疫情中高风险地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史等。如无相关接触史就让家长接回,去医院发热门诊就诊。如有相关接触史就马上打120送往相关医院;报学生居住地社区或乡镇、市疾控中心、市教体局。与后勤消杀人员做好对接,对隔离棚进行及时的消毒,消毒完毕拉好警戒线。在上级疾控部门的引导下,进一步做好校内的疫情防疫工作。

场景二:教室突发学生体温异常症状

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老师授课过程中,发现一学生称自己发热,并做呕吐状。任课老师马上停止授课,督促学生马上佩戴好口罩,第一时间联系班主任,启动应急处置流程。班主任稳定学生情绪,经指定通道将发病学生带至隔离室,由校医复测体温、填表、询问14天内有无疫情中高风险地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史等。如无相关接触史就让班主任通知家长接回,去医院发热门诊就诊。如有相关接触史就马上打120送往相关医院;报学生居住地社区或乡镇、市疾控中心、市教体局。班主任将其余学生安置在备用教室后,通知后勤部门对教室进行彻底消毒,消毒完成后拉好警戒线。在上级疾控部门的引导下,进一步做好校内疫情防疫工作。

场景三:宿舍突发学生体温异常症状


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晚上22.15有学生报告宿管员说自己疑似发热了。宿管员A复测体温,如发现体温偏高,马上督促学生佩戴口罩,第一时间报行政值班人员并通知班主任。同时对宿舍其他同学进行测温。宿管员A稳定学生情绪,经指定通道将发热学生带至隔离宿舍。宿管员A填表,询问14天内有无疫情中高风险地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史等。如无相关接触史就让行政值班人员通知家长接回,去医院发热门诊就诊。如有相关接触史就马上行政值班人员到场后马上打120送往相关医院;报学生居住地社区或乡镇、市疾控中心、市教体局。宿管员B将无症状其他学生安置入备用宿舍后,与后勤消杀人员联系,对宿舍进行消毒,消毒完毕拉好警戒线。在上级疾控部门的引导下,进一步做好校内的疫情防疫工作。

场景四:食堂突发学生体温异常症状


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学校二楼食堂,中午用餐时,一学生出现疑似发热症状。食堂执勤老师对疑似发病学生进行体温测量,如发现体温偏高,督促学生佩戴口罩,并马上通知班主任。后经指定通道将发热学生带至隔离室,填表,询问14天内有无疫情中高风险地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史等。如无相关接触史就让班主任通知家长接回,去医院发热门诊就诊。如有相关接触史就马上打120送往相关医院;报学生居住地社区或乡镇、市疾控中心、市教体局。食堂管理人员联系后勤消杀部门,及时对食堂进行消毒,消毒完毕拉警戒线。在上级疾控部门的引导下,进一步做好涉及场所的疫情防控工作。

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演练结束后,徐辉校长进行了点评引导,针对演练中和学校日常运行中各环节进行了提醒。通过本次疫情防控应急演练,教师进一步明确了疫情防控应急事件工作处置流程,学校疫情防控应急能力得到了提高,为即将到来的新学期开学打下了安全、有序、坚实的基础。



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